5 лютого розпочалася реєстрація на ЗНО 2019. Загалом, процедура нескладна та зрозуміла, якщо декілька разів перечитати покрокову інструкцію на сайті Українського центру оцінювання якості освіти (УЦОЯО).

2019 рік відрізняється від попередніх своєю небайдужістю до освіти осіб з особливими потребами. Ухвалено новий Закон “Про освіту”. Введено систему Нової української школи (НУШ), яка розширила можливості інклюзивного навчання дітей з порушеннями психо-фізичного розвитку.

Які ж нововведення в ЗНО для особливих дітей

Одною зі значних змін стала адаптація текстів ЗНО для осіб з вадами зору шрифтом Брайля. Відтепер учні з тяжким ступенем втрати зору (які не можуть самостійно сприймати текст навіть у збільшеному його вигляді) мають право отримувати зошит із тестовими завданнями, написаний рельєфно-крапковим шрифтом. Питання, у яких є зображення, також замінять на описовий текст. Математичні ж знаки, формули та фігури мають спеціальні крапкові відповідники. Міносвіти запевняє, що це допоможе учням з порушеннями зору отримати шанс на вступ до бажаного вишу, не дивлячись на особливості розвитку. Така можливість надається тільки під час додаткової сесії.

Для дітей з порушенням слухового аналізатору, які вирішать складати ЗНО з англійської мови, також є приємна новина. Блок аудіювання, введений цього року, буде адаптований для учнів, що не можуть самостійно сприймати інформацію на слух.

По-перше, дітям дозволятиметься користуватися слуховими апаратами чи кохлеарними імплантами та сідати ближче до джерела звуку під час зачитування тексту для аудіювання. Це допоможе тим учням, що мають незначні порушення слухової функції.

По-друге, цей самий текст повинні надати у письмовій чи друкованій формі для дітей, що мають великий ступінь втрати слуху.

По-третє, усі слабочуючі учні мають право на присутність в аудиторії перекладача жестової мови. Однак він не може спілкуватися з дитиною безпосередньо під час проходження ЗНО. Перекладачі на тестуванні потрібні для вирішення технічних та ситуаційних питань, що можуть виникнути під час роботи, але в жодному разі не для пояснення змісту завдань.

Особам з порушенням опорно-рухового апарату обіцяють забезпечити умови для пересування по місцю, у якому проходитиме тестування. Також, за можливості, для написання ЗНО підберуть заклад, найближчий до дому учня.

Учнів, що потребують постійного медичного огляду – обов’язково забезпечать індивідуальним медпрацівником, який перебуватиме в аудиторії під час усього ЗНО.

Осіб, яким встановлено електронні кардіостимулятори або інші імпланти, позбавлять перевірки металодетектором.

Також особи, що мають інвалідність згідно з порушеннями слуху, зору, опорно-рухового апарату та розладами психіки й поведінки можуть отримати додатковий час (до 30 хвилин) для виконання сертифікаційної роботи.

Які особливості під час реєстрації

Для надання спеціальних умов на процедурі ЗНО учням під час реєстрації разом зі стандартним пакетом документів потрібно подавати медичний висновок форми № 086-3/о. Для його отримання, повнолітня особа має звернутися до лікаря-спеціаліста відповідно до виду захворювання, що є підставою для створення спеціальних умов. Якщо учень на момент збору документів для реєстрації є неповнолітнім – цим повинні займатися батьки або законні опікуни дитини.

Лікар організовує проходження лікувально-консультативної комісії (ЛКК), що формує висновок щодо необхідності створення спеціальних умов. Кожна з умов має свій код, зазначений у Переліку. Головне завдання дитини або відповідальної за неї особи – самостійно перевірити відповідність написаного коду до тих умов, що потребує учень на тестуванні. Регіональні центри оцінювання якості освіти гарантовано забезпечуватимуть особливі умови, прописані у медичному висновку.

Які проблеми можуть виникати в учнів з особливими потребами на ЗНО

Перше – відсутність визначених медичним висновком спеціальних умов, прописаних у вищезгаданому Переліку. Однак це малоймовірно, адже людей, що відповідають за створення таких умов, можна притягти до адміністративної відповідальності за невиконання своїх обов’язків.

Друге – можливі нарікання учнів, які складають тести ЗНО без спеціальних умов з урахуванням відсутності потреби в них. Ми не маємо гарантії, що не знайдеться людина, яка скаже, що суть аудіювання – це перевірити вміння сприймати інформацію на слух, а учню з порушеннями слуху його надали в письмовому (друкованому) вигляді. Довести, що ця думка людини є неправильною буде складно, адже справді – така адаптація повністю змінює вид роботи з аудіювання на читання.

Так само можуть виникати конфліктні ситуації щодо перекодування зображень в описовий текст шрифтом Брайля для дітей з порушеним зоровим аналізатором. Завдання з картинками частіше спрямовані саме на уважність та запам’ятовування зображених деталей, а їх опис можуть сприйняти за підказку.

Зміни в освіті України для осіб з особливими потребами повинні одночасно формувати гуманне ставлення інших до не таких, як вони самі. Враховуючи це, сподіваємося, що наведені вище приклади будуть абсурдними для цьогорічних абітурієнтів.

Третє – недостатність часу. Так, учні з офіційно визначеною інвалідністю мають право на додатковий час для виконання роботи (до 30 хвилин), однак є ризик, що і його може не вистачити. Зокрема це пов’язано з особливостями процесу сприйняття та мислення осіб з психо-фізичними порушеннями розвитку.

Зарубіжний досвід говорить про те, що для абітурієнтів зі слабким зором збільшують на годину, а для незрячих щонайменше на півтори години. Варто зрозуміти, поки зряча людина поставить хрестик навпроти правильного варіанту, то незрячій треба буде все переписати, перегорнути та перевірити. На це потрібно набагато більше часу, ніж 30 хвилин. Аж спробуйте самі. Ми бачимо питання на 4 варіанти відповіді, які швиденько переглядаємо очима, не вчитуючись детально в кожну літеру, адже приблизно знаємо, про що там має йтися. Людині з порушеннями зору необхідно ж приділити увагу кожній літері (часто й декілька разів), щоб бути впевненій у правильності прочитаного.

Так само й аудіювання для абітурієнтів з порушеннями слухової функції. До закінчення школи вони не завжди правильно можуть сприймати та розуміти усне мовлення вчителів та батьків, які знаходяться поряд з ними майже все їхнє життя. Слабочуючі учні зчитують з губ, з міміки та підкріплюють це почутими за допомогою слухових апаратів чи імплантів звуками. Тільки при чіткій єдності цих факторів вони можуть зрозуміти те, що їм сказали усно. Цей процес показує справді хороший результат у старших класах за умови постійного корекційно-навчального впливу. Однак це з труднощами відбувається з рідною мовою, що тут говорити про англійську?

Текст для аудіювання скоріш за все буде транслюватися за допомогою техніки, а значить міміка та артикуляція, потрібні для сприйняття усного мовлення слабочуючим учням, будуть відсутні. Через це ми не можемо впевнено сказати, що така адаптація спростить та покращить умови для виконання ЗНО.

Які наші поради

З огляду на всі розглянуті факти, запевняємо – ЗНО-2019 пройде в новому форматі для всіх абітурієнтів, як з особливими потребами, так і без них. Українська освіта впевнено крокує до Європейського зразка. Звичайно, є досить багато спірних питань та можливість виникнення проблемних ситуацій, однак не спробуємо – не дізнаємося!

Цьогорічним абітурієнтам з особливими освітніми потребами рекомендуємо не хвилюватися, ознайомитися зі своїми правами та обов’язково ретельно готуватися до тестування. Тільки за таких умов ви зможете отримувати якісну вищу освіту в омріяному виші.

У питаннях ЗНО варто сподіватися тільки на свої сили та знання, а про те, щоб усі учні на цьому іспиті були рівними – вже попіклувалися УЦОЯО та МОН.


Анжеліка Ніконенко, “Український інтерес”

Якщо ви знайшли помилку, будь ласка, виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter.