Альтернативна школа як простір для творчості і самовираження дитини

Альтернативна школа - простір для творчості і самовираження дитини. Фото: "Український інтерес"/Олександр Бобровський

Сьогодні в Україні до першого класу йде 408 тисяч дітей. І більшість шкіл зустрічає їх звичайною святковою лінійкою, яка з року в рік нічим не відрізняється: бантики, квіти, година-дві стояння на сонці (інколи й під дощем), довгі промови вчителів, батьків та інших гостей, і ті ж самі віршики та пісеньки про школу.

Щоб якось зацікавити своїх дітей та викликати у них бажання навчатися, батьки знаходять альтернативу стандартному Дню Знань і, загалом, альтернативу звичайній шкільній системі освіти. Тому останніх декілька років в Україні набирають популярності навчальні заклади, які не прив’язані до загальноприйнятої програми навчання. Там діти самі обирають предмети, які їм до вподоби, розвиваються як творчі особи та розкривають свої здібності. В одній з таких шкіл на святі 1 вересня побував “Український інтерес”.

Альтернативна школа ГО “Освітня платформа” знаходиться у місті Ірпінь Київської області й розрахована на 96 учнів. Сьогодні тут у школярів проходив квест “Стихії природи” – замість звичайної святкової лінійки діти шукали у лісовій зоні ключ від школи. Атмосфера у закладі пригодницька та натхненна. Батьки переконані – такий сценарій набагато цікавіший та корисніший для дітей. Та й школярі задоволені.

Альтернативна школа ГО “Освітня платформа”. Фото: “Український інтерес”/Олександр Бобровський

Ми поспілкувалися з одним із ініціаторів створення цієї школи Олегом Соколовим, який розповів, чим відрізняється альтернативна освіта від класичної, як будується навчальний процес, хто вчителі та яка система оцінювання дітей в альтернативній школі.

За його словами, ідея створення такого закладу з’явилася 2 роки тому. Для батька 4-х дітей питання освіти було важливим, тому він почав активно його вивчати. І вже через рік задум вдалося втілити:

“Наша школа заснована у 2016 році. Як часто і буває, все починалось для своїх дітей, яким хотілося дати сучасну освіту, не загубити, а розвинути їх особисті якості. Серед батьків знайшлося чимало однодумців. Такі батьки забирають дітей зі звичайних шкіл за різними причинами. Головна – відмова від масової освіти”.

Іноді альтернативні школи сприймають як приватні. Але це не так. Адже, на відміну від приватних, вони не здобувають ліцензії Міністерства освіти і науки України.

“Це дозволяє залишити за собою статус “вільної школи”, забезпечивши себе свободою та різними методиками індивідуалізації навчання. У цьому аспекті приватні такі ж, як і держанні – прив’язані до рекомендацій МОН”, – розповідає Олег Соколов.

Як побудований процес альтернативного навчання?

Усі учні перебувають на навчанні вдома – їм оформляють екстернат у приватній школі. Вони регулярно проходять контрольні перевірки знань, складають ДПА та ЗНО згідно вимог МОН України та отримують атестат про середню освіту.

“Альтернативна школа – це як великий клуб для спілкування учнів між собою та з вчителями, які допомагають скласти індивідуальний план навчання на день, тиждень, місяць, квартал і т.д. У наших умовах, за бажанням, діти можуть рухатись у темпі, швидшому від звичайної школи – рік за два. Також у нас є змішані класи (5+6+7), де діти з радістю допомагають один одному з навчанням”, – зазначає засновник школи.

В альтернативній школі ГО “Освітня платформа” запроваджено два типи навчального процесу: групові заняття (за часом 70%) та індивідуальна робота (до 30% часу). Уся програма опановується під час перебування дитини у школі – з 8:30 до 19:00. Крім загальних предметів, які викладаються з орієнтацією на стандарти МОН, велика увага звертається на проектну діяльність учня – поглиблене занурення у ту чи іншу тему індивідуально чи в команді у визначені терміни. Також проводяться уроки, спрямовані на розвиток компетенцій (критичне мислення, вирішення проблем, творче мислення та співробітництво) та особистих якостей (лідерство, цікавість, завзятість, ініціативність).

Хто навчає дітей в альтернативній школі?

Як і в звичайних школах, тут викладають освічені педагоги, які мають досвід роботи з дітьми. У навчальному процесі вони орієнтуються на потреби та можливості дітей, а не на освітні програми. Також в альтернативній школі працюють так звані тьютори. Їх завдання – розробка, супровід та корекція індивідуального плану навчання кожного учня. Періодично до школи приходять лектори із авторськими курсами. Часто серед них і батьки учнів.

Яка система оцінювання та мотивування?

В альтернативній школі існує декілька рівнів навчання – А, В, С, D. Це обсяги опанування програми та глибина розуміння предметів. Згідно з індивідуальним планом, дитина обирає рівень, на якому вона хоче опанувати той чи інший предмет. Наприклад, біологія на А, а історія на D.

“Мотивація знаходиться у площині інтересів дитини. Ми не нав’язуємо зайвого матеріалу чи того, що взагалі не цікавить учня. У нас немає порівнянь кращий-гірший – кожен здібний по своєму. Наші діти практично завжди радісні та щасливі, бо займаються тим, що їм до вподоби. Тому випускник нашої школи – це особистість з високим рівнем свідомості та самостійності, з розумінням власної гідності та своїх сильних сторін. Це освічена, компетентна та розвинута людина, яка швидко адаптується до змін та вдало взаємодіє зі світом. Людина яка критично мислить й готова до життя та праці у цифровому світі”, – зазначає Олег Соколов.

Ірина Савчук, “Український інтерес”